Handlungs- und Gestaltungskompetenz von Eltern werden eine der Gelingens- bedingungen für die Demokratisierung der Schulen sein, für die ernsthafte, konstruktive Beteiligung aller am Erziehungs- und Bildungsprozess Beteiligten.

• Die in Gremien tätigen Eltern benötigen rhetorische Basiskompetenzen , Souveränität bei Präsentationen von Arbeitergebnissen und der Moderation von Gruppen. Dies gilt gleichermaßen für Gesprächs- und Verhandlungsführung und den Umgang mit Konflikten. Eltern benötigen Schlüsselqualifikationen in diesen Bereichen, um die auf sie zukommenden Aufgaben zu lösen.

• Die Qualität der Elternarbeit motiviert oder demotiviert Eltern zu ehrenamtlichem Engagement. Es gilt daher Elternarbeit zu fördern: zu klären, wozu sich Eltern befähigen wollen und müssen. Hier müssen Module der politischen Elternbildung unterstützend eingreifen.

• Elternmitwirkung in der Schule, in der Kommune und auf Landesebene ist maßgeblich davon abhängig, bei Eltern entsprechende Kenntnisse anzubahnen und zu entwickeln.

Elternarbeit in Schulen braucht ein maßgeschneidertes Fortbildungsangebot.

Das hat mit seiner politischen Elternschule Fortbildungsmodule entwickelt, die den Bedürfnissen bezüglich Inhalt, Zeitrahmen und Anreise passgenau entsprechen und zugeschnitten sind auf

• einzelne Schulen,
• Stadtelternpflegschaften und
• Landesverbände.

Übersichtliche Fortbildungsmodule helfen, Eltern zu gewinnen, die Schule ihrer Kinder aktiv mit zu gestalten.

Die Fortbildungsmodule umfassen Angebote für Elternvertretungen und solche, die es werden wollen, aber auch Module zu den Bereichen: Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus stärken, die Rolle der Eltern in der Schule stärken, Schule und Elternhaus als Lebensraum.

Wenn Sie ein individuelles Fortbildungsanliegen haben bzw. Fortbildungen für eine Elterngruppe suchen, oder einfach nähere Informationen wünschen, wenden Sie sich bitte an unsere zuständige Mitarbeiterin Ike Sprenger.

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Eltermitwirkung – das ist gelebte Demokratie. Wenn Eltern sich fachlich und sachlich kompetent einbringen, so macht dies unsere Schulen ein Stück weit zukunftsträchtiger. In der Gremienarbeit engagierte Eltern sind ein Vorbild für andere Eltern, sich demokratisch einzubringen, gezielte Fortbildungen erleichtern unsicheren Eltern den Schritt zur Mitwirkung.

Eine engagierte Eltermitwirkung ist nicht zuletzt auch ein Vorbild für die Schülerinnen und Schüler.

Gelebte Demokratie ist die beste Möglichkeit, das demokratische Grundverständnis der nächsten Generation zu wecken. Das menschliche Gehirn lernt am meisten durch Nachahmung. Erleben SchülerInnen engagierte kompetente Eltern und deren Bereitschaft zum Lernen, so dürfte dies nicht ohne Wirkung für ihre eigenen Aktivitäten bleiben.

Eltern und LehrerInnen müssen sich als gleichberechtigte PartnerInnen im Prozess des Zusammenwirkens wahrnehmen. Schulentwicklung ohne Mitwirkung der Eltern ist eine Rolle rückwärts. Ohne einen pädagogischen Grundkonsens zwischen Schule und Elternhaus tritt Schulentwicklung im besten Fall auf der Stelle.

Um die ihnen zukommenden Aufgaben wahrnehmen zu können, benötigen Eltern neben strukturellen Grundlagen umfangreiche Handlungskompetenzen.

Das blickt auf 30 Jahre Erfahrung mit politischer Elternarbeit zurück.

Auf der Basis dieser Erfahrungen und der Grundlage des aktuellen Schulgesetzes möchten wir ein für alle Schulpflegschaften interessantes und nützliches Trainingsprogramm anbieten, das eine Hilfestellung zur Mitwirkung auf gleicher Augenhöhe von Elternhaus und Schule aufzeigt.

Gut verständlich und einsetzbar werden folgende Informationen für die Elternfortbildung an Schulen verarbeitet:

A)
Basiskompetenzen zur Mitarbeit in der Schule:

• Einführung in das Schulgesetz NRW
• Rechtliche Rahmenbedingungen für die Elternmitwirkung
• Gremienarbeit nach dem Schulgesetz
• Erstellen einer Rahmengeschäftsordnung
• Klärung der Rolle der Eltern - was heißt Schule für mich, wie soll Schule sein?
• Wie funktioniert Schule eigentlich? – Einführung in die Mitwirkungs- und Gestaltungsmöglichkeiten von Eltern in der Schule
• Von der Einladung bis zur Nutzung der Informationskanäle in Schule
  – Welche Grundkompetenzen müssen Eltern mitbringen?

B)
Weiterführende Kompetenzen
– Kommunikative Kompetenzen für die Arbeit in Schule trainieren

• Gruppen leiten, aber wie?
• Einbringen von Redebeiträgen
• Leitung von Arbeitsgesprächen, Sitzungen, Elternabenden
• Konfliktlösung und im Umgang mit schwierigen Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartnern
• Moderieren - präsentieren

Zu unserem Training konnten wir mit Unterstützung der Landeszentrale für politische Bildung einen Trainingsreader gestalten, der Information und Materialien zu den beschriebenen Kompetenzen bereit stellt.

Wir wünschen Ihnen und uns erfolgreiche Elternarbeit für unsere Schulen. Nutzen Sie gerne unsere Materialien.

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Eltern für die Mitarbeit an der Schule zu gewinnen ist oft eine schwierige Aufgabe.

Auf der einen Seite sind Lehrerinnen und Lehrer vielfach verunsichert im Umgang mit den Eltern "ihrer" Schülerinnen und Schüler.

Auf der anderer Seite stehen viele Eltern der Institution Schule oft aus eigenen Erfahrungen (als SchülerIn) skeptisch gegenüber. Dort erfahren sie sich nicht selten von LehrerInnen belehrt und in ihrer negativen Erwartung bestätigt. Der partnerschaftliche und hierarchiefreie Dialog hat in solchen Fällen nicht stattgefunden, Eltern bauen Widerstand auf und das Ziel, Eltern als PartnerInnen gewinnen, wurde verfehlt.

Wenn Sie Interesse an der Verbesserung der Zusammenarbeit mit den Eltern Ihrer Schule haben und mehr Informationen zu diesem Bereich wünschen, wenden Sie sich bitte an unsere zuständige Mitarbeiterin Ike Sprenger.