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Unser Selbstverständnis
"Mann kann einen Menschen nicht lehren,
man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu tun."
Galileo Galilei 1564-1642
1. Lernen, also auch schulisches Lernen, vollzieht sich im Kontext von Emotion, Kognition und der physischen Verfassung von Individuen. Hinzu kommen Faktoren wie die Lernumgebung, das Sozialklima einer Lerngruppe und die Transparenz der Lerninhalte und Ziele.
2. Heterogenität ist Normalität – für die inhaltliche Ausrichtung unserer Weiterbildungsangebote bedeutet dies, dass wir Wert darauf legen, dass der Individualität der Schülerinnen und Schüler im gemeinsamen Lernprozess der Lerngruppe Raum zur Entwicklung gegeben wird.
Der Grundsatz, Schülerinnen und Schüler als individuelle Menschen und nicht als Jahrgänge zu sehen und sie in ihrem Lernweg
individuell zu beraten und zu unterstützen, ist ein hoher Anspruch, der von den Lehrerinnen und
Lehrern eine neue Sichtweise auf die Kinder und Jungendlichen und neue Unterrichtsstile verlangt. Hierbei wollen wir die Kolleginnen und Kollegen mit unserem Fortbildungsangebot unterstützen.
Das Ziel unsere Arbeit ist es, an der Entwicklung der Schule von morgen mitzuarbeiten, die allen Kindern, unabhängig von ihrer Herkunft und Begabung, die für sie bestmöglichen Entwicklungschancen bietet.
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Unsere Arbeit wird unterstützt
von vielen Menschen
Als Weiterbildungseinrichtung in gemeinnütziger Trägerschaft verfügen wir nur über geringfügige eigene Mittel. Die Menschen, die mit uns zusammen arbeiten, tun dies nicht aus finanziellen Interessen, sondern aus Überzeugung.
Aber gerade dieses Engagement unserer ReferentInnen ist Teil der Qualität unserer Angebote. Wir freuen uns, dass immer mehr Menschen, die an der Weiterentwicklung unseres Schulsystems interessiert sind, zur Mitarbeit bereit sind.
Die Moderatorinnen und Moderatoren, mit denen wir zusammenarbeiten, kommen zum größten Teil aus dem Schuldienst. Darüber hinaus arbeiten wir mit TheaterpädagogInnen, KünstlerInnen, SozialpädagogInnen und TherapeutInnen zusammen.
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Wie wir arbeiten
Heterogenität betrifft nicht nur schulisches Lernen, sondern auch die Erwachsenenbildung. In diesem Sinne versuchen wir unser Weiterbildungsangebot so zu gestalten, dass alle TeilnehmerInnen Raum für ihr Anliegen finden.
In Absprache mit den unterschiedlichen ModeratorInnen entwickeln wir die jeweiligen Konzepte für unsere Fortbildungsangebote.
Unsere Erfahrung als ErwachsenenbildnerInnen und die fachliche Kompetenz der ModeratorInnen fließen in ein gemeinsames Konzept ein. Durch unsere vielfältigen Kontakte zu den Schulen des Landes und durch die aktuelle bildungspolitische Diskussion angeregt, versuchen wir möglichst praxisnahe Angebote zu entwickeln.
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